SOWA OPAC : Biblioteka - Katalog książek

507 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Oswoić lęk : jak radzić sobie z niepokojem i napadami paniki? / Judith Bemis, Amr Barrada ; przekł. Lidia Lewicka. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2002. - 174, [2] s. ; 21 cm.

(Psychologia i Zdrowie)

Autor

Bemis Judith Barrada Amr Lewicka Lidia

Forma i typ

Książki

Temat

Lęk Uczucia Psychoterapia Zaburzenia lękowe

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Cz.1 Mój problem: lęk przed lękiem; Cz.2 Rozwiązanie problemu: podejście poznawcze; Cz.3 Wyjście z domu: podjęcie ryzyka; Cz.4 Informacje końcowe.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 159.9 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Propaganda / Edward L. Bernays ; przeł. Renata Wierzchoń. - Wrocław : Wydawnictwo "Wektory", 2020. - 140, [4] s. ; 21 cm.

Autor

Bernays Edward L. (1891-1995) Wierzchoń Renata

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Manipulacja (psychologia) Propaganda Przedsiębiorstwo Przywództwo polityczne Public relations Sfera publiczna

Gatunek

Esej

Dziedzina i ujęcie

Media i komunikacja społeczna Psychologia Socjologia i społeczeństwo

1. Uporządkowany chaos; 2. Nowa propaganda; 3. Nowi propagandziści; 4. Psychologia kontaktów z otoczeniem; 5. Biznes i sfera publiczna; 6. Propaganda i przywództwo polityczne; 7. Działalność kobiet i propaganda; 8. Propaganda w służbie edukacji; 9. Propaganda i polityka społeczna; 10. Sztuka i nauka; 11. Mechanika propagandy.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 316.77 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

"Dzień dobry" i co dalej? : psychologia ludzkiego przeznaczenia / Eric Berne ; Przeł. Maciej Karpiński. - Poznań : Dom Wydawniczy REBIS, 1998. - 541, [2] s. ; 20 cm.

Autor

Berne Eric (1910-1970) Karpiński Maciej

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Temat

Psychologia społeczna Psychoanaliza Analiza transakcyjna Relacje międzyludzkie

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Rodzina, relacje międzyludzkie

Co mówimy po "dzień dobry"; Podstawy analizy transakcyjnej; Programowanie rodzicielskie; Ludzkie przeznaczenie; Na scenie i za kurtyną; Wpływy prenatalne; Wczesny okres rozwoju; Lata elastyczności; Aparat skryptowy; Późne dzieciństwo; Dojrzewanie; Dojrzałość i śmierć; Funkcjonowanie skryptu; Typy skryptów; Niektóre typowe skrypty; Kopciuszek; Skrypt jak to możliwe; Przenoszenie skryptu; Skrypt w praktyce klinicznej; Naukowe podejście do teorii skryptów; Zarzuty wobec teorii skryptów; Problemy metodologiczne; Lista pytań o skrypt.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 316.6 (2 egz.)

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 316.6 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

W co grają ludzie : psychologia stosunków międzyludzkich / Eric Berne ; przeł. Paweł Izdebski. - Wyd. 4. - Warszawa : PWN Wydaw. Nauk., 1999. - 159, [1] s. : rys. ; 21 cm.

Autor

Berne Eric (1910-1970) Izdebski Paweł (1958-2021)

Temat

Psychologia społeczna Interakcje społeczne Psychoterapia Relacje międzyludzkie

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Cz.I Analiza gier: Analiza strukturalna; Analiza transakcyjna; Procedury i rytuały; Rozrywki; Gry. Cz.II Skarbiec gier: Wstęp; Gry życiowe; Gry małżeńskie; Gry na przyjęciach; Gry seksualne; Gry świata podziemnego; Gry terapeutyczne; Gry konstruktywne. Cz.III Na marginesie gier: Znaczenie gier; Gracze; Paradygmat; Autonomia; Osiągnięcie autonomii; Gry i co dalej?; Klasyfikacja zachowań.

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 316.6 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wyzwaniem dla nauczycieli i wchowawców nowego wieku / red. nauk. Eugeniusz Bielicki, Mieczysław Ciosek ; Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek , 2012. - 470, [2] s. : tab. ; 23 cm.

Autor

Bielicki Eugeniusz (1926- ) Ciosek Mieczysław (1945- )

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Rozwój psychofizyczny dziecka Nauczanie początkowe Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele przedszkoli Uczniowie klas początkowych Wychowanie przedszkolne

Gatunek

Materiały konferencyjne

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

1. Wokół teorii nauczania i wychowania najmłodszych: Problemy edukacji wczesnoszkolnej w nowej przestrzeni społeczno-kulturowej; Rola i znaczenie język w edukacji; Wychowanie dzieci i młodzieży w nauczaniu Jana Pawła II; Twórcze wykorzystanie dorobku pedagogicznego Janusza Korczaka (inspiracje Wychowawcy praktycznego humanizmu); Błędy wychowawcze szkoły w etiologii zachowań dewiacyjnych uczniów; 2. O rozwoju sfery poznawczej dzieci w wieku przedszkolnym: Edukacja międzykulturowa w klasach 1-3 szkoły podstawowej na przykładzie projektu "Ja i moje miasto"; Matematyka w edukacji wczesnoszkolnej w aspekcie kolejnych reform; Rodzina a bezrobocie; Rzeczywisty a upragniony sposób spędzania czasu wolnego przez dzieci w wieku przedszkolnym; 3. O kształtowaniu cech osobowości najmłodszych dzieci: Wpływ mediów na psychikę i rozwój dziecka. Dziecko a reklama telewizyjna; Kształtowanie postaw patriotycznych dzieci w edukacji wczesnoszkolnej; Przebaczenie krzywd u dzieci w wieku przedszkolnym; Kształtowanie się postaw religijnych w kontekście zmian rozwojowych w pierwszych okresach życia; Kształtowanie się optymizmu u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym; 4. Warunek nauczyciela i wychowawcy przyszłego czasu: O rozwijaniu zdolności wychowawcy i wychowanka; 5. Przeszkody na drodze ku doskonałości: Agresja w interakcjach społecznych uczniów szkolnych i ich socjalizacja; Poziom samooceny i skłonności lękowo-depresyjnych dziewcząt oraz chłopców w wieku adolescencji; Postawy młodzieży licealnej i akademickiej wobec sportu.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Niepełnosprawność intelektualna : diagnozowanie, edukacja i wychowanie / Lucyna Bobkowicz-Lewartowska. - Gdańsk : Harmonia Universalis , 2011. - 139 s. : rys., tab. ; 24 cm.

Autor

Bobkowicz-Lewartowska Lucyna

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Nauczanie Wczesna interwencja Niepełnosprawność intelektualna Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie Edukacja i pedagogika Psychologia

1. Pojęcie niepełnosprawności intelektualnej i jego ewolucja; 2. Wymiary niepełnosprawności intelektualnej; 3. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej; 4. Początki opieki nad osobami niepełnosprawnymi intelektualnie i ich edukacja; 5. Edukacja i wychowanie osób niepełnosprawnych intelektualnie; 6. Zaburzenia mowy dzieci niepełnosprawnych intelektualnie i ich terapia; 7. Sytuacja rodziców i dzieci niepełnosprawnych intelektualnie; 8. Z zagadnień deontologii zawodu pedagoga specjalnego.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 61 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Uczeń z dyslekcją w domu. Poradnik nie tylko dla rodziców / Marta Bogdanowicz, Anna Adryjanek, Małgorzata Różyńska. - Gdynia : Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON, 2007. - 256 s. : rys., tab. ; 24 cm.

Autor

Bogdanowicz Marta (1943- ) Adryjanek Anna Różyńska Małgorzata (1964- )

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Temat

Rozwój psychofizyczny dziecka Dysleksja i dysgrafia Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Specyficzne trudności w uczeniu się Leczenie

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

I. Zapobieganie trudnościom w nauce naszych dzieci: Co rodzice powinni wiedzieć na temat wspomagania rozwoju dziecka; Rodzice pierwszymi nauczycielami dziecka; Księga porad, jak mądrze bawić się z własnym dzieckiem. II. Rozpoznanie dysleksji rozwojowej: Objawy dysleksji. Reakcje dzieci i rodziców; Co należy wiedzieć o dysleksji rozwojowej. III. Jak pomagać młodszemu dziecku z dysleksją?: Kiedy i jak wspomagamy rozwój dziecka?; Księga porad, jak pomagać młodszemu dziecku. IV. Jak pomagać starszemu dziecku z dysleksją?: Dobra organizacja to podstawa; Młody człowieka w społeczeństwie informacyjnym; Jak pomagać starszemu dziecku z dysleksją w zakresie umiejętności kształconych w szkole? Uczymy się uczyć. V. Rodzice kontra szkoła. Wzajemne relacje: Zasady budowania programu pomocy; Realizacja programu pomocy w szkole i w domu. VI. Zamiast wniosków

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Uczeń z dyslekcją w szkole. Poradnik nie tylko dla rodziców / Marta Bogdanowicz, Anna Adryjanek. - Wyd. 2 zm. - Gdynia : Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON, 2005. - 223 s. : rys.; fot. ; 24 cm.

Autor

Bogdanowicz Marta (1943- ) Adryjanek Anna

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Temat

Dysleksja i dysgrafia Rozwój psychofizyczny dziecka Niepowodzenia szkolne Dziecko z trudnościami w uczeniu się Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

1. Co należy wiedzieć o dysleksji rozwojowej? Wprowadzenie teoretyczne: Czy wszyscy możemy się nauczyć czytania i pisania równie szybko i dobrze?; Od jak dawna znane sa specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu; Jak nazwać przypadki trudności w czytaniu i pisaniu?; Na jakiej podstawie rozpoznaje się specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu?; Dlaczego przybywa uczniów z dysleksją? Ilu ich jest?; Jak objawiają się specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu? Czy objawy dysleksji są zawsze takie same?; Co jest przyczyną dysleksji?; Jakie wyróżnia się typy dysleksji? Jak diagnozować dysleksję rozwojową? Co robić, zamiast usiąść i płakać?; Czy uczeń z dysleksją jest uprzywilejowany?; O czym warto pamiętać będąc nauczycielem uczniów z dysleksją?; 2. Jak pracować z uczniami z dysleksją? Wskazówki metodyczne: Zamiast wstępu, czyli historia pewnego polonisty; Dlaczego ucznia z dysleksja dotyczy problem pustej kartki?; Jak rozumieć opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej; Na czym polega specyfika trudności uczniów z dysleksją w zakresie kompetencji doskonalonych i kształtowanych na lekcjach języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej?; Jakie są cechy pisemnych i ustnych wypowiedzi uczniów z dysleksją? Jak pracować w klasie, w której sa uczniowie z dysleksją?

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Trudności w percepcji sensorycznej w autyzmie i zespole Aspergera : inne doświadczenia sensoryczne - inne światy percepcyjne / Olga Bogdashina ; przekład Anna Sawicka-Chrapkowicz - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2019. - 331, [5] s. : il., fot. ; 24 cm.

Autor

Bogdashina Olga Sawicka-Chrapkowicz Anna (1967- )

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Autyzm Osoby z autyzmem Osoby z zespołem Aspergera Spostrzeganie Style poznawcze Leczenie

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie Psychologia

Zawiera: Rozdział 1. Rola różnic w percepcji sensorycznej w autyzmie. Krótki przegląd dotychczasowych badań. Teoria percepcji sensorycznej w autyzmie ma sens. Dysfunkcja sensoryczna czy odmienne doświadczenia sensoryczne? Rozdział 2. Percepcja. Systemy sensoryczne. Czym jest percepcja? Rozwój percepcji sensorycznej. Rozdział 3. Możliwe doświadczenia sensoryczne w autyzmie. Jaki jest autystyczny sposób postrzegania świata? "Percepcja dosłowna" Niemożność odróżnienia informacji pierwszoplanowej od informacji drugoplanowej (percepcja gestalt). Brak umiejętności/trudność w zatrzymywaniu odczuwania zmiany. Percepcja fragmentaryczna (percepcja "w kawałkach"). Percepcja zakłócona. Opóźniona percepcja (opóźnione przetwarzanie). Nadwrażliwość i/lub podwrażliwość. Nietolerancja sensoryczna. Fascynacja sensoryczna. Zmienność percepcji (wahania). Wrażliwość na przeładowanie sensoryczne. Wyłączenie systemów. Agnozja sensoryczna (trudność w interpretowaniu znaczenia). Inne konsekwencje przeładowania sensorycznego. Rozdział 4. Style percepcyjne. Monoprzetwarzanie. Percepcja peryferyjna (unikanie bezpośredniej percepcji). Kompensowanie zawodzącego zmysłu za pomocą innych zmysłów. Rezonans. Sny na jawie. Rozdział 5. Style poznawcze. Podświadome, nieświadome i przedświadome procesy poznawcze. Styl przedświadomy (pośredni) a styl świadomy (bezpośredni). Uwaga w autyzmie. Tworzenie pojęć, kategoryzacja, uogólnianie. Pamięć w autyzmie. Myślenie percepcyjne. "Inercja" (deficyt funkcji wykonawczych). Wyobraźnia. Rozdział 6. Inne zaburzenia sensoryczne. Synestezja. Prozopagnozaja (ślepota twarzy). Centralne zaburzenie przetwarzania słuchowego (CAPD). Wrażliwość skotopowa/zespół Irlena (SS/IS). Zaburzenia integracji sensorycznej (SID) / zaburzenia przetwarzania sensorycznego (SPD). Problemy z koordynacją ruchową. Rozdział 7. Leczenie. Trening integracji słuchowej (AIT). Metoda Irlen. Optometria behawioralna. Terapia integracji sensorycznej. Leczenie problemów koordynacji ruchowej. Terapia holding. Urządzenie do przytulania/ściskania. Aromaterapia. Rozdział 8. Profil percepcji sensorycznej. Rozdział 9. Zalecenia: tęcze i parasole. Podsumowanie. Dodatek 1. Lista profilu sensorycznego, wersja poprawiona (SPCR). Dodatek 2. Tęcza i tabela - do skopiowania. Dodatek 3. Środowisko przyjazne dla osób autystycznych - lista.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 61 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Decyzje menedżerskie / Krystyna Bolesta-Kukułka. - Warszawa : Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, 2003. - 300 s. : rys. ; 23cm.

Autor

Bolesta-Kukułka Krystyna (1941-2004)

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Menedżerowie Decyzje Zarządzanie

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Zarządzanie i marketing Psychologia

1. Problemy i decyzje menedżerskie; 2. Obiektywne uwarunkowania decyzji menedżerskich; 3. Subiektywne uwarunkowania procesów decyzyjnych; 4. Podejmowanie decyzji menedżerskich - ujęcie normatywne; 5. Podejmowanie decyzji menedżerskich - ujęcie opisowe; 6. Metody i techniki wspomagania procesów decyzyjnych; 7. Intuicja i kreatywność w procesach decyzyjnych; 8. Metody pozyskiwania akceptacji dla decyzji menedżerskich. Wnioski końcowe.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 65.01 (3 egz.)

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 65.01 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych : wybrane problemy / Danuta Borecka-Biernat, Katarzyna Wajszczyk, Katarzyna Walęcka-Matyja. - Warszawa : Difin SA , 2019. - 230 s. : ilustracje ; 23 cm.

Autor

Borecka-Biernat Danuta Wajszczyk Katarzyna Walęcka-Matyja Katarzyna

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Konflikt społeczny Nauczyciele Relacje międzyludzkie Rodzeństwo Depresja psychiczna Rozwiązywanie konfliktów Uczniowie Szkoły Dorośli Polska

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Zawiera: CZĘŚĆ PIERWSZA. PRACA Z KONFLIKTEM W SZKOLE Rozdział I. Szkoła jako miejsce tworzenia się konfliktów: warunki instytucjonalne i interpersonalne: 1. Instytucja szkoły jako miejsce rozgrywania się konfliktów; 2. Relacje szkolne i pozaszkolne przestrzenią konfliktową. Rozdział II. Różnorodność szkolnych sytuacji konfliktowych: 1. Konflikty szkolne interpersonalne: uczniowskie i nauczycielskie relacje koleżeńskie; 2. Konflikty szkolne interpersonalne: relacje uczniowsko-nauczycielskie oraz nauczycielsko-dyrektorskie; 3. Intrapersonalne konflikty uczniów i nauczycieli; 4. Okołoszkolne konflikty uczniów: relacje rodzinne. Rozdział III. Strategie radzenia sobie z konfliktem w szkole: 1. Przykład pierwszy: surowy nauczyciel; 2. Przykład drugi: zajęcia pozalekcyjne; 3. Przykład trzeci: wycieczka szkolna; 4. Przykład czwarty: pogarszająca się sytuacja 10-latka; 5. Przykład piąty: psychiczne znęcanie się; 6. Przykład szósty: nieakceptowana córka; 7. Przykład siódmy: wspólne zadanie. Rozdział IV. Rola zidentyfikowanych kategorii w procesie radzenia sobie z konfliktem – propozycja modelu: 1. Strony konfliktu; 2. Kwestie, interesy, potrzeby, cele, przedmiot konfliktu; 3. Wartości, normy, przekonania; 4. Środowisko – otoczenie – warunki; 5. Osoby biorące udział w rozwiązaniu; 6. Trzecia strona konfliktu; 7. Sposoby radzenia sobie z konfliktem; 8. Potrzebne zasoby; 9. Wybór metody rozwiązania; 10. A co, jeśli się nie powiedzie?; 11. Wnioski dla uczestników; 12. Gdy czas nagli. Rozdział V. Projekty zmian szkolnych w sferze rozwiązywania konfliktów: 1. Działania profilaktyczne; 2. Działania doraźne w konflikcie; 3. Projekt długofalowego zintegrowanego działania służącego kształtowaniu podejścia do sytuacji konfliktowych. CZĘŚĆ DRUGA. STRATEGIE RADZENIA SOBIE MŁODZIEŻY W SYTUACJI KONFLIKTU SPOŁECZNEGO W RELACJI DO OSOBOWOŚCIOWYCH UWARUNKOWAŃ Rozdział I. Problematyka osobowościowych uwarunkowań strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego – w literaturze przedmiotu: 1. Młodzież w sytuacji konfliktu społecznego; 2. Strategie radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego; 3. Osobowościowe determinanty strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego (3.1. Samoocena; 3.2. Poczucie umiejscowienia kontroli; 3.3. Ocena poznawcza sytuacji; 3.4. Emocje). Rozdział II. Metodologia badań własnych: 1. Problemy i hipotezy badawcze; 2. Metody badań własnych; 3. Osoby badane. Rozdział III. Osobowościowe uwarunkowania strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego w świetle wyników badań: 1. Poziom samooceny a strategie radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego; 2. Poczucie umiejscowienia kontroli a strategie radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego; 3. Ocena poznawcza sytuacji konfliktu społecznego a strategie radzenia sobie młodzieży w tej sytuacji; 4. Poziom emocji lęku, gniewu i ciekawości a strategie radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego; 5. Zmienne osobowościowe jako determinanty strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego; 6. Podsumowanie wyników badań. CZĘŚĆ TRZECIA. KONFLIKT W RELACJACH INTERPERSONALNYCH DOROSŁYCH RODZEŃSTW – ZAGROŻENIA I SZANSE Rozdział I. Psychologiczne aspekty relacji interpersonalnych dorosłych rodzeństw: 1. Rola rodziny w rozwoju bliskich więzi interpersonalnych; 2. Specyfika relacji w podsystemie rodzeństwa; 3. Rodzaje relacji interpersonalnych rodzeństw; 4. Konflikt a funkcjonowanie psychologiczne rodzeństw (4.1. Stres psychologiczny; 4.2. Depresja; 4.3. Familizm). Rozdział II. Założenia metodologiczne badań własnych: 1. Problemy badawcze; 2. Metoda (2.1. Osoby badane; 2.2. Procedura i materiały). Rozdział III. Konflikt w relacji dorosłych rodzeństw a familizm, stres i depresja w świetle wyników badań własnych: 1. Płeć i okres dorosłości osób badanych a jakość relacji interpersonalnej dorosłych rodzeństw (1.1. Główne wymiary relacji z rodzeństwem; 1.2. Konflikt i jego dymensje w relacji z rodzeństwem); 2. Współzależności między konfliktem w relacji z rodzeństwem a familizmem, stresem i depresją (2.1. Współzależności między badanymi zmiennymi w grupie kobiet znajdujących się w okresie wczesnej dorosłości; 2.2. Współzależności między badanymi zmiennymi w grupie kobiet znajdujących się w okresie średniej dorosłości; 2.3. Współzależności między badanymi zmiennymi w grupie mężczyzn znajdujących się w okresie wczesnej dorosłości; 2.4. Współzależności między badanymi zmiennymi w grupie mężczyzn znajdujących się w okresie średniej dorosłości); 3. Wartości rodzinne a stres i depresja – mediująca rola konfliktu w relacji z dorosłym rodzeństwem; 4. Podsumowanie i dyskusja wyników badań. Zakończenie.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 159.9 (3 egz.)

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.9 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Człowiek w organizacji. Podręczny słownik psychologii zarządzania i dziedzin pokrewnych / Jan Borkowski, Mirosław Dyrda, Leszek Kanarski, Bronisław Rokicki. - Warszawa : Dom Wydawniczy ELIPSA, 2001. - 182 s. ; 20 cm.

Autor

Borkowski Jan (pedagogika) Dyrda Mirosław Jan (1945- ) Kanarski Leszek Rokicki Bronisław

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Psychologia pracy Zarządzanie

Gatunek

Encyklopedia

Dziedzina i ujęcie

Zarządzanie i marketing Psychologia

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 65.01 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Determinanty pomyślnego starzenia się seniorów aglomeracji śląskiej / red. nauk. Czesław Marcisz, Jan Szewiczek, Stanisław Boryczka, Ryszard Plinta, Anna Brzęk, Andrzej Knapik, Aleksander Korchut, Ewa Marcisz-Dyla. - Katowice : Śląski Uniwersytet Medyczny , 2018. - 182 strony : ilustracje, fotografie, wykresy ; 25 cm.

Autor

Boryczka Stanisław (1949- ) Brzęk Anna Knapik Andrzej Korchut Aleksander Marcisz Czesław (1949- ) Marcisz-Dyla Ewa Plinta Ryszard Szewieczek Jan

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Aktywność fizyczna Gerontologia Osoby w wieku starszym Starzenie się Zdrowotność Fizjologia człowieka Województwo śląskie (1999- )

Gatunek

Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie Psychologia Socjologia i społeczeństwo

Determinanty pomyślnego starzenia się seniorów aglomeracji śląskiej. Projekt Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach realizowany w ramach programu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego pt. "Wsparcie Uniwersytetów Trzeciego Wieku"; Proces naturalnego starzenia - wyzwania demograficzne i zdrowotne; Uwarunkowania pomyślnego starzenia się seniorów; Psychologiczne aspekty starzenia się - szanse i zagrożenia; Jak starzeć się pomyślnie: aktywny senior - dla siebie, rodziny i społeczności; Żywność współczesna - droga do zdrowia czy choroby; Aktywność drogą do doskonałości; Dobrostan etyczny jako czynnik pomyślnego starzenia się - propozycja katolickiej nauki społecznej; Stan zdrowia seniorów Uniwersytetów Trzeciego Wieku w województwie śląskim; Tolerancja wysiłku osób w starszym wieku - wyniki wstępne; Metody oceny funkcjonalnej seniorów; Nordic walking dla seniora - sposób na zdrowie i aktywne spędzanie wolnego czasu; Metody i narzędzia pomiaru sprawności poznawczej i psychomotorycznej u osób w starszym wieku; Sprawność psychomotoryczna uczestników Uniwersytetów Trzeciego Wieku.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 316.6 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Kulturowe ramy zachowań społecznych : podręcznik autorski / Paweł Boski. - Wyd. 2 popr., 1 dodruk. - Warszawa : PWN Wydaw. Nauk., 2022. - XXVIII, 910, [1] s. : fotografie, ilustracje, mapy, portret, wykresy ; 29 cm.

Autor

Boski Paweł (1948- )

Forma i typ

Książki

Temat

Psychologia międzykulturowa Psychologia społeczna

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Przedmowa do II wydania; Wprowadzenie; Świat międzykulturowy i psychologia między/kulturowa; Psychologia społeczna pozornie akulturowa, czyli amerykańska, i jej ewolucja w kierunku uwzględniania innych kultur; O tej książce i sobie samym oczami autora. Rozdział 1. Paradygmaty psychologii i suwerenność psychologii kulturowej: Trzy paradygmaty psychologii; Psychologia ewolucyjna/socjobiologia; Główny nurt: poznanie społeczne; Psychologia kulturowa; W poszukiwaniu specyfiki dyscypliny: człowiek istota społeczna czy kulturowa? Pięć podejść do rozumienia pojęcia kultury dla psychologii międzykulturowej; Kultura jako wyróżnik gatunkowy. Czy zwierzęta posiadają kulturę?; Podejście adaptacyjno-ewolucyjne: szkoła funkcjonalistyczna w antropologii i model ekokulturowy w psychologii; Kultura jako ujarzmienie Natury oraz symboliczna projekcja ludzkiej psyche. Freud i Jung; Kultura jako ludzka odpowiedź na lęk egzystencjalny; Kultura jako humanizacja: rzeźbienie człowieka i możliwość dehumanizacji innych; Główny nurt i rodzina nauk z pogranicza psychologii i kultury; Psychologia głównego nurtu (GN); Psychologia: cross-, inter- i (po prostu) kulturowa; Psychologia międzykulturowa typu cross (PCK); Psychologia kulturowa; Psychologia międzykulturowa (inter; PIK); Struktura książki: co zawierają kolejne rozdziały? Aksjologiczne i epistemologiczne wymiary kultury; Człowiek w kulturze i między kulturami. Rozdział 2. Ekokulturowy model uwarunkowań psychiki: Model ekokulturowy Johna Berry’ego; Adaptacja biologiczna i transmisja genetyczna. Tolerancja na laktozę; Ekologiczne uwarunkowania percepcji: złudzeń optycznych i trójwymiarowego widzenia; Kontekst ekokulturowy a poznawcza i społeczna zależność – niezależność: program badawczy Johna Berry’ego; Model ekokulturowy w badaniach Pierre’a Dasena nad piagetowskimi stadiami rozwoju intelektualnego; System ekokulturowy a orientacja przestrzenna: podejście indygeniczne; Klimat a kultura honoru i agresja; Warunki ekologiczne kultury honoru i jej psychologiczne konsekwencje; Wpływ klimatu (temperatury) na zachowania agresywne, prospołeczne i tempo życia; Inne dziedziny wpływu klimatu na życie społeczne: autorytaryzm, tempo życia i zachowania Prospołeczne; Model ekokulturowy dziś i w przyszłości. Wzajemny determinizm klimatu i życia społecznego. Rozdział 3. Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede: Psychologiczne wymiary kultury według Hofstede; Wielka Piątka Hofstede; Dystans władzy; Indywidualizm – kolektywizm; Męskość – kobiecość; Unikanie niepewności; Orientacja czasowa odległa; Kultura a religia. Protestanckie zakorzenienie wymiarów kultury; Kultura a osobowość. Zależności między dwiema Wielkimi Piątkami; Model Wielkiej Piątki w międzykulturowych badaniach osobowości; Analizy korelacyjne między obiema Wielkimi Piątkami; Konsekwencje kultury – podsumowanie i ocena; Culture’s consequences. Rozdział 4. Dziewięć wymiarów projektu GLOBE i siedem według Trompenaarsa: korekta Hofstede: Świat rozpostarty na dziewięciu wymiarach projektu GLOBE; Pierwsza triada GLOBE: wymiary zadaniowe jakości wykonania, orientacji przyszłościowej i unikania niepewności; Druga triada GLOBE: dystans władzy oraz kolektywizm rodzinny i instytucjonalny; Trzecia triada GLOBE: równość płci, asertywność i orientacja humanistyczna; Granice kulturowe na Odrze, Bugu i Morzu Bałtyckim. Polska a Niemcy, Rosja i Szwecja – do których sąsiadów nam bliżej? Kulturowe unikanie niepewności a jednostkowy poziom aspiracji; Wartości osobiste, praktyki kultury własnej oraz kraju przebywania: wymiary GLOBE w kontekście interakcji międzykulturowej; Od Parsonsa do Trompenaarsa. Kolejny makropsychologiczny projekt badawczy nad wymiarami kultury w obszarze biznesu międzynarodowego; GLOBE – podsumowanie. Rozdział 5. Schwartza kolista teoria wartości i kulturowa mapa świata: Koncepcja wartości, narzędzia pomiarowe i strategie badawcze; Struktura wartości: poziom jednostkowy; Konsekwencje wartości w życiu jednostek; Wartości jako atrybuty kultur i kulturowa mapa świata; Konsekwencje kulturowych wymiarów wartości; Wartości kulturowe jako korelaty zmiennych ekonomiczno-politycznych. Rozdział 6. Konstrukcja i funkcje regulacyjne ja w kulturze: Indywidualizm a kolektywizm: poziom kultury czy jednostki? Triandis i jego następcy; Metaanaliza skal IND – KOL; Struktura poznawcza ja w kulturze i motywacje związane z ja; Kulturowa konstrukcja ja; Struktura oraz konsekwencje ja współzależnego i niezależnego; Czy mechanizm podnoszenia poczucia własnej wartości jest uniwersalną właściwością wszystkich ludzi? Funkcje regulacyjne ja w relacjach interpersonalnych; Amae: czy klucz do zagadki japońskiej psyche? Konformizm a kultura indywidualistyczna i kolektywistyczna; Kultura wysokiego i niskiego kontekstu, czyli komunikacja pośrednia i bezpośrednia; Asertywność a grzeczność jako style bycia i komunikowania interpersonalnego; Rozdział 7. Od przeżycia do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki i społeczeństwa: Jakość życia w Światowym Sondażu Wartości i w Wartościach Emancypacyjnych; Wartości emancypacyjne; Dobrostan jednostki: pomiar i uwarunkowania; Od filozofii do psychologii hedonizmu i eudajmonizmu. Szkice teoretycznych propozycji; Teoria poziomu adaptacji; Skale pomiarowe dobrostanu; Podejście hedonistyczne; Pomiar jakości życia w podejściu eudajmonistycznym; Dobrostan, jego warianty i alternatywy: propozycja autorska; Szczęśliwy człowiek. Determinanty jednostkowego dobrostanu; Wyznaczniki osobiste dobrostanu; Bliskie związki a dobrostan; Szczęśliwy człowiek – podsumowanie; Szczęśliwe kraje i determinanty dobrostanu na poziomie makro; Światowa mapa szczęścia i jego uwarunkowania. Analiza dla lat 2006 i 2020; Dobrobyt materialny społeczeństw i jednostek a ich dobrostan psychiczny; Dobrostan a indywidualizm – kolektywizm i inne wymiary kulturowe; Zaufanie i kapitał społeczny. Komunizm jako źródło (przezwyciężonego) nieszczęścia; Rodzina i familizm; Zadowolenie Polaków z życia własnego oraz z sytuacji kraju w perspektywie historycznej i współczesnej. Rozdział 8. Epistemologia kulturowa I. Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne: Profesjonalny naukowiec a amator. Wyjaśnianie naukowe a psychologia atrybucji przyczynowych; Czy potoczne myślenie przyczynowe przypomina logikę wyjaśnień naukowych? Świat tradycjonalistyczny – nowoczesny – ponowoczesny w światopoglądzie i dyskursie Aksjomaty społeczne. Przekonania o prawidłowościach rządzących światem; Aksjomaty społeczne – międzykulturowy projekt badawczy Bonda-Leunga; Aksjomaty społeczne – poziom jednostkowy. Pięć wymiarów przekonań; Indywidualne korelaty i konsekwencje aksjomatów społecznych; Obywatelskie i kulturowe wymiary aksjomatów społecznych; Cyniczne widzenie świata społecznego w Polsce. Okresy komunizmu i postkomunistycznej transformacji; Badania nad cynizmem w perspektywie historycznej. Stosunki polsko-rosyjskie; Cynizm i jego szczególne konsekwencje w kulturze polskiej. Czarny humor, sarkazm i kabaret polityczny. Rozdział 9. Epistemologia kulturowa II. Logika i myślenie analityczne oraz myślenie holistyczne: Kultura myślenia – kamień filozoficzny stylów poznawczych; W kulturze europejskiej; Myślenie prelogiczne i prawo partycypacji; Filozoficzne podstawy myślenia w kulturze Dalekiego Wschodu; Nie samą filozofią ludzie żyją. Wpływ uprawy ryżu lub pszenicy na myślenie holistyczne; Psychologiczne konsekwencje różnic epistemologicznych między cywilizacjami Wschodu i Zachodu; Wnioskowanie logiczne i wrażliwość na sprzeczność. Myślenie sylogistyczne: różnice międzykulturowe w posługiwaniu się logiką? Dysonans poznawczy – klasyka psychologii euroamerykańskiej; Zasady klasyfikacji i rola kontekstu; Przyczynowość w świecie fizykalnym oraz ludzkim; Znaczenie kontekstu w percepcji i pamięci; Dalekosiężne oddziaływania różnic w stylach poznawczych; Różnice Wschód–Zachód w kreowaniu i percepcji sztuki wizualnej. Malarstwo i fotografia; Styl poznawczy, percepcja a ruch gałek ocznych; Język a poznanie; Kulturowe ramy nauczania i uczenia się; Epistemologia kulturowa, style myślenia i problem inteligencji. Konkluzja. Rozdział 10. Natura a kultura: atrakcyjność fizyczna, dobór płciowy, miłość: Psychologia ewolucyjna: założenia badań nad preferencjami i doborem płciowym: Założenia teoretyczne; Badania empiryczne weryfikujące koncepcje psychologii ewolucyjnej i podejść kulturowych w zakresie atrakcyjności fizycznej; Socjobiologiczny uniwersalizm a różnice kulturowe w pozyskiwaniu partnerów seksualnych; Liczba pożądanych partnerów wśród mężczyzn i kobiet; Gotowość na seks; Kłusownictwo lub uwodzenie seksualne; Unimorfizm a dymorfizm w wyborze partnera seksualnego; Ocena i krytyka koncepcji psychologii ewolucyjnej w zakresie relacji; Miłość; Czy w socjobiologii jest miejsce na miłość romantyczną? – badania nad romantycznym przywiązaniem w projekcie ISDP; Teorie miłości w psychologii społecznej i ich kulturowa walidacja; Indywidualizm – kolektywizm kulturowy i osobisty a miłość. Podsumowanie; Co to jest miłość romantyczna i czy jest ona zjawiskiem uniwersalnym? Rozdział 11. Psychologia kulturowa relacji wewnątrz- i międzygrupowych: Tożsamość oraz reprezentacje innych; Co społeczne, a co kulturowe? Teorie tożsamości społecznej; Henry Tajfel i Szkoła Bristolska; Udział historii i czynników sytuacyjnych w kształtowaniu tożsamości i relacji międzygrupowych. Uprzedzenia polsko-rosyjskie; Tożsamość osobista i społeczna – teoria Marii Jarymowicz; Teoria tożsamości społecznej z perspektywy psychologii kulturowej; Tożsamość kulturowa; Składniki tożsamości kulturowej; Praktyczny rozdział tożsamości społecznej i kulturowej w badaniach empirycznych; Procesy tożsamościowe w skryptach ról płciowych; Tożsamość kulturowa w teorii opanowywania trwogi (TMT); Kulturowa tożsamość religijna; Kultura i tożsamość jako rodzajowe nacechowanie ról społeczno-zawodowych; Kultura rodzaju i polska kobiecość kulturowa. Dzisiejszy stan wiedzy i problemy na przyszłość; Tożsamość dwukulturowa i mechanizm przełączania kodów kulturowych; Tożsamość kulturowa. Podsumowanie; Stereotypy i uprzedzenia; Definicje: koncepcja pojęciowa stereotypu i trzy podejścia teoretyczne; Geneza; Pomiar; Funkcje i konsekwencje; Oddziaływania. Co robić, jak modyfikować stereotypy? Rozdział 12. Kultura polska. Polska na kulturowej mapie Europy: Polska na kulturowej mapie Europy; Projekt GLOBE: reanaliza danych; Wartości według kołowej teorii Schwartza; Przez pryzmat różnych projektów: skupienia krajów europejskich i miejsce Polski; Dwie części Europy: od dobrobytu materialnego do dobrostanu psychicznego; Polskie wewnętrzne podziały kulturowe: Wschód – Zachód – Autonomia w zarysie historycznym; Gdzie znajduje się Polska i gdzie aspiruje? Tak było zawsze…; Francja a polski sarmatyzm XVII wieku; Konstytucja 3 maja a konfederacja barska i targowica; Czasy rozbiorów. Kult militarny i cywilny Francji w Polsce; Endecja vs. inne orientacje światopoglądowe II RP; PRL: orientacja zachodnia w starciu opozycji z sowieckim komunizmem; III Rzeczpospolita: integracja z UE a procesy separacyjne; Konsekwencje psychologiczne pęknięcia kulturowego; Polska specyfika w Europie – czynniki kulturotwórcze; Katolicyzm i jego konsekwencje (w kontrze do protestantyzmu); Humanizm zlaicyzowany; Rodzinnocentryczny styl życia i deficyt instytucji społeczno-państwowych; Język polski; Konsekwencje psychologiczne kultury polskiej; Humanizm i inne wymiary. Badania empiryczne; Metodyka badań nad wartościami kulturowymi: aspekt realny i idealny; Wartości osobiste oraz wartości przypisywane prototypom kulturowym; Humanizm: pomiar i wyniki porównań cross-kulturowych; Co rzecze humanizm w czterech obszarach życia społecznego; Nowa skala humanizmu (Neo-Hum) – badania Marii Baran; Humanizm. Efekt IAT dla wartości skali HUMAT; Humanizm a inne psychologiczne wymiary kultury; Czterowymiarowy profil polskiej kultury i porównania międzykulturowe; Humanizm vs. Liberalizm: czy na kolizyjnym kursie? Rozdział 13. Psychologia migracji i akulturacji: Charakterystyka procesów migracyjnych i kategorie migrantów; Statystyki procesów migracyjnych we współczesnej Europie i jednostkowe casusy; Uchodźcy i przyznawanie statusu uchodźcy; Indywidualne przypadki na tle milionowych statystyk; Historia 200+ lat polskiego wychodźstwa. Fale migracyjne od upadku I Rzeczpospolitej po emigrację akcesyjną do Unii Europejskiej; Finis Poloniae i Wielka Emigracja popowstaniowa (1795–1848); Emigracja Za chlebem do Ameryki (1870 –1914); Migracje i wysiedlenia w trakcie II wojny światowej (1939–1945); Emigracje okresu PRL-owskiego; Postakcesyjna emigracja ekonomiczna do krajów UE (2004–2016); Polska: społeczeństwo tworzące naród emigrantów? Od Pana Tadeusza (1834) do Cichej nocy (2017) i Zimnej wojny (2018): portret literacki, dramaturgiczny i filmowy polskiego wychodźstwa jako autodehumanizacji; Mickiewicz i Pan Tadeusz; Henryk Sienkiewicz: Listy z Ameryki, Latarnik, Za chlebem; Kochaj albo rzuć – ostatni odcinek trylogii komediowej Sylwestra Chęcińskiego; Witold Gombrowicz w Trans-Atlantyku; Sławomir Mrożek i autodehumanizacja Emigrantów; Autodehumanizacji ciąg dalszy: powieść Szczuropolacy Edwarda Redlińskiego i film Szczęśliwego Nowego Jorku Janusza Zaorskiego; Cicha noc i Zimna wojna – rozterki tożsamościowe wychodźców; Emigracja w polskim przekazie artystycznym. Podsumowanie; Psychologia emigracji ekonomicznej; Transfery (remitanse) imigrantów ekonomicznych; Teoria migracji ekonomicznej: psychologiczny model dysharmonii; Psychologia akulturacji; Czym jest, a czym nie jest akulturacja – problemy pojęciowe i definicyjne; Uczenie się kultury: kulturalizacja i socjalizacja; Berry’ego model postaw akulturacyjnych i jego krytyka; Kulturowa teoria akulturacji Boskiego; Pierwszy kontakt z kulturą kraju przyjmującego. Nie zawsze miesiąc miodowy; Dystans kulturowy i stres akulturacyjny; Sieci społeczne: za granicą a najtrudniej o kontakty z osobami lokalnymi; Akulturacja właściwa: nabywanie drugiego języka; Akulturacja: sposoby stawania się i bycia osobą dwukulturową; Metatożsamość dwukulturowa: teoria i skale pomiarowe Benet-Martinez; Doświadczenie i ekspozycja wielokulturowa – konsekwencje dla uprzedzeń i twórczości. Rozdział 14. Wielokulturowość i etnorelatywizm w ideach, polityce społecznej oraz treningach i szkoleniach: Koncepcje i polityka wielokulturowości; Początki współczesnej wielokulturowości; Aktualne spory wokół koncepcji wielokulturowości; A jednak się kręci. Badania nad postawami i polityką wielokulturowości u zarania XXI wieku; Kryzys migracyjny 2015 i postawy Polaków wobec przyjmowania uchodźców/imigrantów; Polityka wielokulturowa XXI wieku. Które państwa przodują, które pozostają w tyle? Etnocentryzm i etnorelatywizm; Powszechność etnocentryzmu; Stadialny model wrażliwości międzykulturowej M. Bennetta; Treningi w psychologii stosowanej: ze Stanów Zjednoczonych do Polski; Trening interpersonalny, czyli jak (bezświadomie) zostać Amerykaninem; Kontekst kulturowy treningu interpersonalnego (encounter groups) i rozwoju osobistego; Krytyczne spojrzenie na treningi interpersonalne; Szkolenia i treningi kompetencji międzykulturowych; Dla kogo szkolenia i treningi? Modele treningów i szkoleń międzykulturowych; Incydenty krytyczne, asymilatory i standardy kulturowe; Teoria i praktyka standardów kulturowych A. Thomasa w szkoleniach międzykulturowych; Gry symulacyjne; Etapy treningu kompetencji i komunikacji kulturowej według D. Pinto; Praca w zawodzie psychologa międzykulturowego w Polsce: treningi i szkolenia; Zakończenie; Bibliografia; Indeks rzeczowy; Indeks nazwisk; O Autorze.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 316.6 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kryzys psychiczny : odzyskiwanie zdrowia, wsparcie społeczne, praca socjalna / Paweł Bronowski, Hubert Kaszyński, Olga Maciejewska. - Warszawa : Difin SA , 2019. - 151 s. ; 23 cm.

(Biblioteka Pracy Socjalnej)

Autor

Bronowski Paweł Kaszyński Hubert Maciejewska Olga

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Osoby z zaburzeniami psychicznymi Zaburzenia psychiczne Wsparcie społeczne Kryzys psychiczny Praca socjalna Polska

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Socjologia i społeczeństwo

Zawiera: O pracy socjalnej z osobami chorującymi psychicznie – raz jeszcze. 1. Od wykluczenia do integracji – nowe perspektywy we wspieraniu osób z doświadczeniem choroby psychicznej, 2. Wspieranie procesu zdrowienia w praktyce, 3. O kryzysie psychicznym i jego korelatach, 4. Praca socjalna z osobami z doświadczeniem choroby psychicznej – uwagi praktyczne

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 159.9 (2 egz.)

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.9 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Psychologiczne portrety człowieka / red. Anna I. Brzezińska. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2005. - X, 749 s. : rys., tab., wykr. ; 25 cm.

Autor

Brzezińska Anna (1949- )

Forma i typ

Książki

Temat

Psychologia rozwojowa Dzieci Młodzież Niemowlę Noworodek Pokwitanie Starość

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

1. Jak myślimy o rozwoju człowieka? 2. Jak przebiega rozwój człowieka? 3. Wiek niemowlęcy. Jak rozpoznać potencjał dziecka? Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? 4. Wiek poniemowlęcy. Jak rozpoznać potencjał dziecka? Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? 5. Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka? Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? 6. Wiek szkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka? Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? 7. okres dorastania. Jak rozpoznać potencjał nastolatków? Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? 8. Okres wczesnej dorosłości. Jak rozpoznać potencjał młodych dorosłych? Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? 9. Środkowy okres dorosłości. Jak rozpoznać potencjał dojrzałych dorosłych? Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? 10. Okres późnej dorosłości. Jak rozpoznać potencjał ludzi w wieku podeszłym? Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? 11. Jak trafnie rozpoznawać problemy rozwojowe? 12. Jak skutecznie wspomagać rozwój?

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 159.9 (1 egz.)

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.9 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Szanse rozwoju w okresie późnej dorosłości / red. nauk. Anna Izabela Brzezińska, Kinga Ober-Łopatka, Radosław Stec, Katarzyna Ziółkowska. - Poznań : Fundacja Humaniora, 2007. - 235 s. : rys., tab., wykr. ; 21 cm.

Autor

Brzezińska Anna (1949- ) Ober-Łopatka Kinga Stec Radosław Ziółkowska Katarzyna

Forma i typ

Książki

Temat

Osoby w wieku starszym Psychologia starości Osoby w wieku starszym w rodzinie Starzenie się Kobieta Oświata dorosłych Jakość życia

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Socjologia i społeczeństwo

1. Późna dorosłość jako szansa rozwoju z perspektywy teorii przywiązania. 2. Mądrość w okresie późnej dorosłości jako efekt indywidualizacji rozwoju. 3. Regulacja emocji w okresie późnej dorosłości. 4. Miłość i bliskie związki w okresie późnej dorosłości. 5. Współcześni dziadkowie i ich znaczenie dla rozwoju wnuków. 6. Wspólna opowieść dziadków i wnuków - o roli wzajemnych powiązań w systemie rodzinnym. 7. Zaangażowanie w działalność społeczności lokalnej. 8. Potrzeby edukacyjne kobiet w okresie późnej dorosłości. 9. Uczenie się od nauczyciela i od rówieśników w procesie edukacji artystycznej podejmowanej w okresie późnej dorosłości. 10. Psychologiczne wyznaczniki programowania jakości środowiska życia osób w podeszłym wieku. 11. Wspomaganie rozwoju czy opieka w okresie późnej dorosłości? 12. Wspomaganie rozwoju osób starszych na miarę nowoczesnego społeczeństwa.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.9 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Proaktywna starość : strategie radzenia sobie ze stresem w okresie późnej dorosłości / Małgorzata Brzezińska. - Warszawa : Difin , 2011. - 219, [1] s. : rys., tab., wykr. ; 23 cm.

Autor

Brzezińska Małgorzata

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Osoby w wieku starszym Stres Starość Zwalczanie Pokonywanie strachu Psychologia starości Proaktywne radzenie sobie

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Socjologia i społeczeństwo Psychologia

1. Wielowymiarowość starzenia się; 2. Wieloaspektowość aktywności zaradczej; 3. Proaktywność w okresie późnej dorosłości.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.9 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Zaradnik terapeutyczny : jak pracować z seniorami w domu pomocy społecznej? / Małgorzata Brzezińska, Małgorzata Graczkowska. - Warszawa : Difin , 2012. - 203, [1] s. ; 23 cm.

Autor

Brzezińska Małgorzata Graczkowska Małgorzata

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Osoby w wieku starszym Psychoterapia Opieka społeczna Terapia zajęciowa

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

1. Senior jako podopieczny; 2. Ja jako terapeuta; 3. Senior i terapeuta w DPS; 4. Pracownia terapii zajęciowej.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 61 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Etyka zawodu psychologa / Jerzy Brzeziński, Barbara Chyrowicz, Wojciech Poznaniak, Małgorzata Toeplitz-Winiewska. - Warszawa : PWN Wydaw. Nauk., 2008. - 328 s. ; 23 cm.

Autor

Brzeziński Jerzy (1947- ) Chyrowicz Barbara Poznaniak Wojciech Toeplitz-Winiewska Małgorzata

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Psycholodzy Etyka zawodowa

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Filozofia i etyka Psychologia

Cz.I Etyka ogólna - Etyka zawodowa: 1. Etyka jako filozoficzny namysł nad moralnością, 2. Etyka stosowana: teoria w praktyce, 3. Etyka psychologiczna: jeszcze jedna etyka?, 4. "Etyczna wrażliwość" psychologii i psychologów, 5. Podstawowe zasady, które powinny być respektowane przez psychologa. Cz.II Psycholog jako badacz i nauczyciel akademicki: 6. Etyczne aspekty ingerowania w psychikę i mózg pacjenta (z punktu widzenia bioetyki), 7. Psycholog wobec osób uczestniczących w badaniach psychologicznych - między poprawnością metodologiczną a poprawnością etyczną, 8. Psycholog (jako badacz) wobec członków społeczności naukowej, 9. Jak nauczyć etyki zawodowej na studiach psychologicznych. Cz.III Psycholog jako diagnosta: 10. Podstawowe zasady etycznego prowadzenia diagnozy, 11. Dokumentacja psychologiczna, 12. Stosowanie testów psychologicznych w badaniach diagnostycznych, 13. Formułowanie orzeczeń i opinii psychologicznych, Cz.IV Psycholog jako specjalista udzielający pomocy psychologicznej: 14. Udzielanie pomocy psychologicznej, 15. Etyka opieki wobec osób ciężko chorych i umierających. Cz.V Psycholog jako ekspert: 16. Psycholog w środkach masowego przekazu, 17. Etyka biznesu, 18. Obowiązki i dylematy etyczne psychologa sądowego

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.9 (1 egz.)