SOWA OPAC : Biblioteka - Katalog książek

2 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Uzależnienia behawioralne / Iwona Grzegorzewska, Lidia Cierpiałowska. - Warszawa : PWN Wydaw. Nauk. , 2018. - 465 s. : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Grzegorzewska Iwona Cierpiałkowska Lidia (1950- )

Forma i typ

Książki

Temat

Uzależnienia behawioralne

Gatunek

Synteza

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Zawiera: CZĘŚĆ I KONCEPCJE I MODELE PRZYCZYN, PROFILAKTYKI I TERAPII UZALEŻNIEŃ BEHAWIORALNYCH: Rozdział 1 Konteksty medyczne, psychologiczne i społeczne zachowań szkodliwych i uzależnień behawioralnych: 1.1. Kontrowersje wokół pojęć „uzależnienia behawioralne” („nałogi”) i „zachowania kompulsywne”; 1.2. Definicja i kryteria diagnostyczne uzależnień behawioralnych; 1.3. Natura uzależnień behawioralnych; 1.4. Mechanizmy uzależnień behawioralnych - impulsywność czy kompulsywność; 1.5. Zachowania szkodliwe i uzależnienia behawioralne a inne zaburzenia psychiczne - współwystępowalność. Rozdział 2 Modele biologicznych i psychologicznych przyczyn oraz mechanizmów uzależnień behawioralnych: 2.1. Neurobiologiczne podłoże uzależnień behawioralnych; 2.1.1. Procesy biochemiczne; 2.1.2. Mechanizmy neuroadaptacji a uzależnienia; 2.1.3. Neuroobrazowanie w rozpoznawaniu podłoża uzależnień behawioralnych; 2.1.4. Podatność genetyczna na uzależnienia behawioralne; 2.2. Koncepcje psychologiczne wyjaśniające uzależnienia behawioralne; 2.2.1. Perspektywa poznawczo-behawioralna; 2.2.2. Psychoanaliza i psychologia osobowości. Rozdział 3 Perspektywa psychopatologii rozwojowej - integracyjne podejście do uzależnień behawioralnych: 3.1. Rozwój normatywny i nienormatywny - ścieżki eksternalizacji i internalizacji problemów; 3.2. Złożoność przebiegu rozwoju - czynniki ryzyka i ochronne u podłoża szkodliwych zachowań; 3.3. Koncepcje i modele integracyjne uzależnień behawioralnych; 3.3.1. Model ścieżek; 3.3.2. Model PACE. Rozdział 4 Profilaktyka uzależnień behawioralnych: 4.1. Profilaktyka wobec jednostki i środowiska; 4.2. Programy profilaktyczne specyficzne i niespecyficzne; 4.2.1. Programy specyficzne, oparte na ryzyku; 4.2.2. Programy niespecyficzne, oparte na wzmacnianiu czynników ochronnych; 4.3. Profilaktyka w perspektywie rozwojowej. Rozdział 5 Poradnictwo psychospołeczne i psychoterapia uzależnień behawioralnych: 5.1. Cele i proces terapii osób uzależnionych behawioralnie; 5.1.1. Cele i modele terapii; 5.1.2. Transteoretyczny model etapów leczenia a cele zmiany; 5.1.3. Relacja i sojusz terapeutyczny; 5.2. Terapie integracyjne i grupy samopomocy uzależnionych behawioralnie; 5.2.1. Dialog i terapia motywująca; 5.2.2. Terapia poznawczo-behawioralna uzależnień behawioralnych; 5.2.3. Terapia behawioralna par i terapia skoncentrowana na emocjach; 5.2.4. Wsparcie społeczne i grupy samopomocy. CZĘŚĆ II TYPY UZALEŻNIEŃ BEHAWIORALNYCH I ZACHOWAŃ SZKODLIWYCH: Rozdział 6 Uzależnienie od hazardu: 6.1. Kryteria diagnostyczne patologicznego hazardu; 6.2. Metody diagnozowania problemu; 6.3. Rozpowszechnienie; 6.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 6.4.1. Fazy rozwoju uzależnienia; 6.4.2. Klasyfikacja osób grających i uzależnionych; 6.4.3. Konsekwencje problemowego uprawiania hazardu; 6.4.4. Współwystępowanie innych zaburzeń; 6.4.5. Wpływ uzależnienia od hazardu na rodzinę; 6.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 6.5.1. Czynniki socjodemograficzne; 6.5.2. Czynniki związane z rodzajem i dostępnością gier hazardowych; 6.5.3. Podatność biologiczna; 6.5.4. Czynniki osobowościowe; 6.5.5. Doświadczenia traumatyczne; 6.6. Terapia i farmakoterapia; 6.6.1. Terapia psychologicza; 6.6.2. Farmakoterapia; 6.6.3. Grupy samopomocy; 6.7. Efektywność terapii w świetle dowodów empirycznych. Rozdział 7 Uzależnienia związane z korzystaniem z nowych technologii i „światem wirtualnym”: 7.1. Problemowe korzystanie z gier wideo; 7.1.1. Definicja i kryteria diagnostyczne; 7.1.2. Metody diagnozowania problemu; 7.1.3. Rozpowszechnienie; 7.1.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 7.1.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 7.1.6. Profilaktyka i terapia; 7.2. Problemowe korzystanie z internetu; 7.2.1. Kryteria diagnostyczne problemowego korzystania z internetu; 7.2.2. Metody diagnozowania problemu; 7.2.3. Rozpowszechnienie; 7.2.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 7.2.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 7.2.6. Profilaktyka i terapia; 7.3. Problemowe korzystanie z portali społecznościowych; 7.3.1. Kryteria diagnostyczne problemowego korzystania z portali społecznościowych; 7.3.2. Metody diagnozowania problemu; 7.3.3. Rozpowszechnienie; 7.3.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 7.3.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 7.3.6. Profilaktyka i terapia; 7.4. Problemowe korzystanie z telefonu komórkowego; 7.4.1. Kryteria diagnostyczne problemowego korzystania z telefonu; 7.4.2. Metody diagnozowania problemu; 7.4.3. Rozpowszechnienie; 7.4.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 7.4.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 7.4.6. Profilaktyka i terapia. Rozdział 8 Szkodliwe zachowania związane z kształtowaniem ciała - model uzależnienia: 8.1. Nałogowe uprawianie sportu; 8.1.1. Kryteria diagnostyczne nałogowego uprawiania sportu; 8.1.2. Metody diagnozowania problemu; 8.1.3. Rozpowszechnienie; 8.1.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 8.1.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 8.1.6. Profilaktyka i terapia; 8.2. Szkodliwe opalanie się; 8.2.1. Kryteria diagnostyczne szkodliwego opalania się; 8.2.2. Metody diagnozowania problemu; 8.2.3. Rozpowszechnienie; 8.2.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 8.2.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 8.2.6. Profilaktyka i terapia; 8.3. Nałogowe poddawanie się operacjom plastycznym; 8.3.1. Kryteria diagnostyczne nałogowego poddawania się operacjom plastycznym; 8.3.2. Metody diagnozowania problemu; 8.3.3. Rozpowszechnienie; 8.3.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 8.3.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 8.3.6. Terapia i jej efektywność; 8.4. Nałogowe modyfikowanie ciała (tatuaże, piercing). Rozdział 9 Szkodliwe jedzenie wysokokalorycznych pokarmów - model uzależnienia: 9.1. Kryteria diagnostyczne szkodliwych zachowań związanych z jedzeniem; 9.2. Metody diagnozowania problemu; 9.3. Rozpowszechnienie; 9.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 9.4.1. Badania laboratoryjne na zwierzętach; 9.4.2. Badania kliniczne; 9.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 9.5.1. Cukier, tłuszcz i wysoka ilość kalorii w pożywieniu; 9.5.2. Otyłość; 9.5.4. Transmisja międzypokoleniowa; 9.5.5. Czynniki socjodemograficzne; 9.6. Profilaktyka i terapia - efektywność oddziaływań; 9.6.1. Profilaktyka; 9.6.2. Farmakoterapia; 9.6.3. Psychoterapia. Rozdział 10 Szkodliwe zachowania związane z robieniem zakupów - model uzależnienia: 10.1. Kryteria diagnostyczne nałogowego robienia zakupów; 10.2. Metody diagnozowania problemu;10.3. Rozpowszechnienie; 10.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 10.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 10.6. Terapia i farmakoterapia - efektywność oddziaływań. Rozdział 11 Model uzależnienia od seksu i pornografii: 11.1. Kryteria diagnostyczne nałogowego uprawiania seksu; 11.2. Metody diagnozowania problemu; 11.3. Rozpowszechnienie problemu; 11.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 11.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 11.6. Terapia i farmakoterapia - skuteczność oddziaływań. Rozdział 12 Szkodliwe i nałogowe wykonywanie pracy - model uzależnienia: 12.1. Kryteria diagnostyczne szkodliwego wykonywania pracy; 12.2. Metody diagnozowania problemu; 12.3. Rozpowszechnienie; 12.4. Obraz kliniczny zaburzenia; 12.5. Czynniki ryzyka i czynniki ochronne; 12.6. Profilaktyka i terapia.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 159.9 (1 egz.)

E-book

W koszyku

Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży / red. Iwona Grzegorzewska, Lidia Cierpiałkowska, Agata Borkowska. - Wydawnictwo Naukowe PWN ; IBUK Libra, 2020. - 912 s.

Autor

Grzegorzewska Iwona. Cierpiałkowska Lidia. Borkowska Agata.

Forma i typ

E-booki

Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży to pierwszy tak obszerny polski podręcznik tej dyscypliny. Do jego stworzenia zaproszono Autorki i Autorów reprezentujących wiodące uczelnie w Polsce, uznanych praktyków klinicznych oraz psychoterapeutów. Podjęli oni trud przekazania najbardziej współczesnej wiedzy teoretycznej i empirycznej w sposób zrozumiały i odnoszący się do działań praktycznych. Treści podręcznika uporządkowano w sześciu częściach: • Teoretyczne podstawy psychologii klinicznej dzieci i młodzieży – omówiono tu rys historyczny oraz podstawy psychologii klinicznej dzieci i młodzieży, zdefiniowano tę dziedzinę nauki i określono jej przedmiot, przedstawiono ogólne teorie i modele stosowane do analizy zjawisk zdrowia i zaburzeń okresu dzieciństwa i adolescencji oraz wiedzę z psychologii rozwojowej niezbędną do rozumienia nieprawidłowości w rozwoju dzieci i młodzieży. • Psychologiczna diagnoza kliniczna dzieci i młodzieży – szczególną uwagę poświęcono tu specyfice diagnozy klinicznej dzieci i młodzieży; omówiono modele diagnozy, postępowanie diagnostyczne dziecięcego psychologa klinicznego oraz stosowane w diagnozie klinicznej dziecka metody, z uwzględnieniem specyfiki diagnozy neuropsychologicznej. W bloku tym znalazł się też rozdział poświęcony etycznym zasadom postępowania psychologia klinicznego dzieci i młodzieży jako badacza i praktyka. • Psychologia zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży – w tej części omówiono psychologii zaburzeń okresu dzieciństwa i adolescencji. Zaprezentowano wiedzę psychologiczną i wyniki badań nad wybranymi zaburzeniami psychicznymi występującymi u dzieci i młodzieży opisanymi w aktualnie obowiązujących systemach klasyfikacyjnych. • Kliniczne problemy dzieci i młodzieży – w kolejnych rozdziałach specjaliści scharakteryzowali wybrane trudności, które nie spełniają kryteriów zaburzenia psychicznego, ale znacząco wpływają na dyskomfort psychiczny oraz obniżają zdolności do skutecznego funkcjonowania w najważniejszych dziedzinach życia (m.in. agresja, samookaleczenia, otyłość czy przedwczesne macierzyństwo). • Specjalne obszary zainteresowania psychologii klinicznej dzieci i młodzieży – opisano tu trudności obserwowane u dzieci i młodzieży, które dotyczą m.in. zmagania się dziecka z chorobą, zaburzeń psychicznych rodzica, kryzysów rodzinnych, adopcji i opieki zastępczej oraz cyfryzacji życia. • Wybrane problemy pomocy psychologicznej – podręcznik kończą zagadnienia związane z różnymi formami praktycznej działalności psychologa klinicznego dzieci i młodzieży. Oprócz omówienia specyfiki pomocy udzielanej dzieciom i ich rodzinom poruszono też zagadnienia profilaktyki, psychoterapii wybranych zaburzeń, wczesnej interwencji i terapii neuropsychologicznej oraz społecznych i środowiskowych form pomocy (np. socjoterapia). Podręcznik jest adresowany do wszystkich osób zainteresowanych problematyką psychologii klinicznej dzieci i młodzieży, a zwłaszcza do studentów psychologii, słuchaczy studiów podyplomowych i uczestników kursów specjalizacyjnych. Polecamy go także psychologom praktykom pracującym z dziećmi, młodzieżą i ich rodzinami oraz przedstawicielom zawodów pokrewnych: pedagogom, kuratorom sądowym, lekarzom, socjologom itp. Mogą z niego skorzystać także rodzice, którzy niepokoją się o przebieg rozwoju i wzorce funkcjonowania swoich dzieci. Mamy nadzieję, że prezentowane opracowanie wypełni lukę na rynku wydawniczym i stworzy okazję nie tylko do uzupełnienia wiedzy, ale też do refleksji, przemyśleń, dyskusji i rozwoju zawodowego.

dostępna online

Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

Informacje o książce ; Spis treści