Część I: Problemy ogólne. Racjonalność myślenia, decydowania i działania - pytania i wątpliwości; Rozum i racjonalność - tradycja, współczesne przemiany i wyzwania; Informacyjne podstawy rzeczowo racjonalnej polityki w sytuacji zmian; Zachowania racjonalne w otoczeniu quasi-chaotycznym; Dwa źródła naruszeń postulatów racjonalności w ocenach i wyborach ludzkich; Trzy racjonalności: rynek, państwo , społeczeństwo; Racjonalność w procesach społeczno-gospodarczych; Racjonalność nowoczesna i ponowoczesna w kulturze u schyłku XX wieku; Racjonalność, tabu kulturowe i "kontrola przez wolność"; Problemy oceny racjonalnej w historii. Część II: Problemy szczególne (dziedzinowe). Zasady i rodzaje racjonalności naukowej; O racjonalności technicznej i okołotechnicznej; Racjonalność działalności innowacyjnej; Racjonalność użytkowania Internetu; Racjonalność myślenia i decydowania w polityce; Racjonalność i manipulacja; Racjonalność ekologiczna w społeczeństwie konsumpcyjnym.

1. Szkoła i nauczyciel jako podmioty wspierające dziecięcą kreatywność. Integracja wymiarów działania wychowawczego szkoły; Twórcze myślenie jako warunek rozwoju osobowości; Rozwijanie myślenia twórczego dzieci w nauczaniu zintegrowanym; Kreatywne kompetencje nauczycieli jako warunek rozwijania kreatywności uczniów; Muzyczna aktywność twórcza i jej edukacyjny kontekst; Akustyka środowiska dydaktycznego jako stymulator kreatywności dziecka; Kompetencja twórcza nauczyciela muzyki w przedszkolu i w szkole; Kreatywność jako cecha spontanicznej kultury młodzieżowej; Kreatywny wychowawca jako podmiot we współczesnej edukacji dziecka. 2. Pedagogiczny kontekst kreatywności dzieci. Twórcza praca nauczyciela klas I - III a pakiety edukacyjne; Możliwości i ograniczenia kreatywnego kształcenia uczniów zdolnych w szkole podstawowej; Spospby kształtowania myślenia kreatywnego w pracy edukacyjnej z dziećmi; O potrzebie doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli w zakresie realizacji specjalnych potrzeb edukacyjnych; Tworzenie wyliczanek i rymowanek jako przejaw językowej kreatywności dziecka w wieku przedszkolnym; "Let's make a sandwich!" Wspieranie rozwoju kreatywności dzicka poprzez integrację wczesnoszkolnego nauczania języka obcego z nauczaniem zintegrowanym; Rozwijanie twórczej aktywności matematycznej uczniów w młodszym wieku szkolnym poprzez zastosowanie metody "kruszenia" w rozwiązywaniu zadań tekstowych; Zabawy i gry muzyczne a aktywność twórcza dzieci; Warsztaty edukacji twórczej "Krowie opowieści II"; Kreatywność nauczyciela na zajęciach plastycznych dla dzieci nadpobudliwych psychoruchowo, na przykładzie świetlicy socjoterapeutycznej w Rzeszowie; Kreatywność a terapia plastyczna.