1. Rozwijanie umiejętności obserwacji, 2. Podstawowe założenia i oceny, 3. Pierwsza sesja. Rozpoznanie i planowanie terapii, 4. Więź terapeutyczna, 5. Wywiad terapeutyczny, 6. Sytuacje kryzysowe, 7. Trudności praktyczne i dylematy etyczne, 8. Korzystanie z własnych zasobów, 9. Jak najlepiej skorzystać z superwizji? Podwójna perspektywa

Zawiera: Wstęp Czym jest wywiad?; Potrzeba zgromadzenia wszechstronnych informacji; Znaczenie doświadczenia. Rozdział 1. Pierwsze słowa i zapoznawanie się: Czynniki związane z czasem; Warunki, w jakich odbywa się rozmowa; Nawiązanie znajomości; Notowanie; Przykłady pierwszych wypowiedzi. Rozdział 2. Najważniejsze problem pacjenta oraz jego swobodne wypowiedzi: Pytania naprowadzające i nienaprowadzające; Pierwsze pytania; Najważniejszy problem zdrowotny; Swobodna wypowiedź pacjenta; Obszary istotne klinicznie; Czas swobodnej wypowiedzi; Dalsze kroki. Rozdział 3. Budowanie dobrej relacji z pacjentem: Podstawy dobrej relacji; Ocena własnych odczuć; Zwracanie uwagi na sposób mówienia; Mówienie językiem pacjenta; Wyznaczanie granic; Wykazanie się swoją wiedzą. Rozdział 4. Wstępna faza wywiadu: Zachęty pozawerbalne; Zachęty werbalne; Dodawanie otuchy. Rozdział 5. Historia obecnej choroby: Aktualny epizod; Opis objawów; Objawy wegetatywne; Skutki choroby; Początek choroby i kolejność pojawiania się objawów; Stresory; Poprzednie epizody; Poprzednie leczenie. Rozdział 6. Zbieranie informacji na temat obecnej choroby: Sprecyzowanie celów wywiadu; Odnotowywanie wątków pobocznych; Stawianie pytań otwartych; Mówienie językiem pacjenta; Dobieranie właściwych pytań zgłębiających problem; Konfrontacje. Rozdział 7. Pytanie o uczucia: Uczucia negatywne i pozytywne; Dowiadywanie się o uczuciu; Inne techniki; Dalsza analiza i poznawanie szczegółów; Mechanizmy obronne; Praca z pacjentami o silnych reakcjach emocjonalnych. Rozdział 8. Życie osobiste i społeczne: Dzieciństwo i okres dojrzewania; Dorosłość; Przebyte choroby; Przegląd funkcjonowania wszystkich układów organizmu; Dane dotyczące rodziny; Cechy osobowości a zaburzenia. Rozdział 9. Tematy wrażliwe: Zachowania samobójcze; Przemoc i zapobieganie przemocy; Nadużywanie substancji psychoaktywnych; Życie seksualne; Molestowanie seksualne. Rozdział 10. Kontrolowanie dalszej części wywiadu: Przejmowanie kontroli; Pytania zamknięte; Uczenie się wrażliwości; Momenty przejścia. Rozdział 11. Badania stanu psychicznego pacjenta, część I: aspekty behawioralne: Czym jest badanie stanu psychicznego pacjenta? Wygląd zewnętrzny i zachowanie; Nastrój; Przepływ myśli. Rozdział 12. Badanie stanu psychicznego pacjenta, część II: aspekty poznawcze: Czy trzeba przeprowadzać formalną ocenę stanu psychicznego pacjenta?; Treść myśli; Spostrzeganie; Świadomość i poznanie; Wygląd oraz rozsądek; Kiedy można pominąć badanie stanu psychicznego pacjenta? Rozdział 13. Oznaki i objawy w obszarach pracy klinicznej: Psychoza; Zaburzenia nastroju: depresja; Zaburzenia nastroju: mania; Zaburzenia związane z nadużywaniem substancji psychoaktywnych; Problemy społeczne i osobowościowe; Trudności z myśleniem (problemy poznawcze); Lęk, unikanie oraz pobudzenie; Dolegliwości somatyczne. Rozdział 14. Zakończenie rozmowy: Sztuka kończenia rozmowy; Przerwanie rozmowy przez pacjenta. Rozdział 15. Wywiad z osobami z otoczenia pacjenta: Uprzednia prośba o zgodę pacjenta; Wybieranie źródła informacji; O co pytać?; Rozmowa w grupie; Inne sposoby przeprowadzenia rozmowy. Rozdział 16. Napotykanie oporu: Dostrzeganie oporu; Dlaczego pacjenci stawiają opór?; Sposoby radzenia sobie z oporem; Zapobieganie powstawaniu oporu; Postawa badającego. Rozdział 17. Nietypowe i trudne zachowania pacjenta oraz inne kwestie: Brak precyzji; Kłamstwa; Wrogość; Możliwość zastosowania przemocy; Dezorientacja; Pacjenci w podeszłym wieku; Pacjenci w młodszym wieku; Inne kwestie i zachowania; Co zrobić, jeśli pacjent pyta… Rozdział 18. Diagnoza i zalecenia: Diagnoza i diagnoza różnicowa; Wybór leczenia; Rokowanie; Zlecanie dalszych badań; Kierowanie na leczenie. Rozdział 19. Rozmowa z pacjentem na temat wniosków z wywiadu: Rozmowa z pacjentem; Rozmowa z rodziną; Działanie w przypadku odrzucenia planu. Rozdział 20. Informowanie innych stron o wnioskach z wywiadu: Raport na piśmie; Podanie diagnozy: Opracowanie przypadku: Raport ustny. Rozdział 21. Problemy z wywiadem: Świadomość, że coś poszło źle; Jak ustalić co poszło źle; Co możesz usłyszeć (i co z tym później zrobisz). Aneks A Podsumowanie pierwszego wywiadu. Aneks B Opisy wybranych zaburzeń: Zaburzenia nastroju; Zaburzenia psychotyczne; Zaburzenia wywołane używaniem substancji psychoaktywnych; Zaburzenia neuropoznawcze; Zaburzenia lękowe; Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne; Zaburzenia stresowe pourazowe; Anoreksja; Zaburzenia somatyzacyjne; Zaburzenia osobowości. Aneks C Przykładowy wywiad, raport pisemny oraz opracowanie przypadku: Wywiad z pacjentem; Raport pisemny; Opracowanie przypadku. Aneks D Wywiad częściowo ustrukturalizowany: Wszystkie pytania przesiewowe; Zaburzenia nastroju; Zaburzenia lękowe i pokrewne; Zaburzenia psychotyczne; Nadużywanie substancji psychoaktywnych; Trudności z myśleniem (problemy poznawcze); Dolegliwości somatyczne; Zaburzenia nawyków i popędów; Choroby w rodzinie; Od dzieciństwa po życie dorosłe; Problemy społeczne i osobowościowe. Aneks E Ocena twojego wywiadu. Aneks E Bibliografia i zalecane lektury; Książki; Artykuły; Inne źródła, z których korzystałem, pisząc tę książki. Indeks.

Zawiera: CZĘŚĆ I. PRZEPROWADZANIE WYWIADU DIAGNOSTYCZNEGO Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ: Przygotowanie do badania dzieci i młodzieży: 1. Wywiad z informatorami - podstawy. 2. Strukturyzacja pierwszego wywiadu z młodym pacjentem. 3. Podstawowe informacje na temat rozwoju Różne typy wywiadów z dziećmi i młodzieżą. 4. Wywiad z dzieckiem w wieku niemowlęcym/poniemowlęcym. 5. Wywiad oparty na zabawie z sześciomiesięczną dziewczynką. 6. Wywiad oparty na zabawie z siedmioletnim chłopcem. 7. Wywiad z dziewięcioletnią dziewczynką. 8. Wywiad z adolescentem. 9. Wstępny wywiad z dzieckiem i rodzicem. 10. Pisemny raport; CZĘŚĆ II. ROZPOZNANIA DSM-5 DOTYCZĄCE DZIECI I MŁODZIEŻY: 11. Zaburzenia neurorozwojowe. 12. Zaburzenia ze spektrum schizofrenii i inne zaburzenia psychotyczne. 13. Zaburzenia nastroju. 14. Zaburzenia lękowe. 15. Zanurzenia obsesyjno-kompulsyjne i pokrewne. 16. Zaburzenia pourazowe i związane z czynnikiem stresowym. 17. Zaburzenia dysocjacyjne. 18. Zaburzenia z objawami somatycznymi i pokrewne. 19. Zaburzenia karmienia i odżywiania się. 20. Zaburzenia wydalania. 21. Zaburzenia snu i czuwania. 22. Zaburzenia tożsamości płciowej. 23. Zaburzenia dezorganizujące, kontroli impulsów i zachowania. 24. Zaburzenia związane z substancjami psychoaktywnymi i uzależnieniem. 25. Zaburzenia poznawcze. 26. Zaburzenia osobowości. 27. Inne problemy diagnostyczne.

1. Pojęcie empatii w świetle różnorodnych koncepcji; 2. Empatyczny mózg; 3. Empatia w komunikowaniu się; 4. Model empatycznej komunikacji lekarz - pielęgniarka - pacjent; 5. Empatia w pomaganiu; 6. Wpływ empatii na humanizację procesu opieki medycznej; 7. Zapobieganie wypaleniu zawodowemu a empatia; 8. Kształcenie umiejętności empatycznych u studentów i profesjonalistów zawodów medycznych; 9. Rozwijanie empatii metodą treningową; 10. Metody pomiaru empatii.