1. Edukacja a gospodarka i oszczędności prywatne, 2. Podstawowe założenia koncepcji edukacyjnych kont osobistych: prymat innowacyjności brytyjskiej, 3. Omówienie wyników raportu badawczego DfES dotyczącego oceny działania brytyjskiego systemu EKO, 4. Eksperymentalny program EKO w Pensylwanii (USA)-1999 r., 5. Projekt EKO dla pracowników instytucji rządu federalnego w USA (1999-2001), 6. Projekt wprowadzenia EKO w Szwecji: raport komisarza rządu szwedzkiego z grudnia 2000 r., 7. Koncepcja edukacyjnych kont osobistych w świetle opinii polskich "interesariuszy" EKO

Rozdział 1. Szkoły wyższe w systemie nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce: Zadania państwa w zakresie nauki i szkolnictwa wyższego; Status szkół wyższych a pojęcie podmiotu administracji. Rozdział 2. Status szkół wyższych i finansowanie działalności naukowo-dydaktycznej w porządkach prawnych wybranych krajów: Szkolnictwo wyższe w Niemczech: Podmioty prawa publicznego a status szkół wyższych w Niemczech; Finasowanie szkolnictwa wyższego w Niemczech. Szkolnictwo wyższe we Francji: Status szkół wyższych we Francji jako podmiotów prawa publicznego; Finasowanie szkolnictwa wyższego we Francji. Szkolnictwo wyższe w Anglii: Struktura szkolnictwa wyższego w Anglii; Finasowanie szkolnictwa wyższego w Anglii. Szkolnictwo wyższe w Stanach Zjednoczonych: Struktura szkolnictwa wyższego w USA i status prawny szkół wyższych; Finansowanie szkolnictwa wyższego w USA. Rozdział 3: Porównanie cech szkoły wyższej i innych podmiotów zbiorowych prawa polskiego: Szkołą wyższa a podmiot typu fundacyjnego; Szkoła wyższa a korporacje zawodowe; Szkoła wyższa a przedsiębiorstwo użyteczności publicznej. Rozdział 4. Podstawowe determinanty sytuacji prawnej publicznych i niepublicznych szkół wyższych: Szkoły wyższe w świetle Konstytucji RP i umów międzynarodowych; Tworzenie i kwalifikacja szkół wyższych oraz kompetencje założyciela jako elementy różnicujące sytuację prawną uczelni; Problem określenia relacji prawnych między szkołą wyższą a destynatariuszami usług świadczonych przez szkołę. Rozdział 5. Sytuacja publicznych i niepublicznych szkół wyższych w świetle norm o finansowaniu działalności naukowej i dydaktycznej: Podstawowe założenia systemu finasowania działalności szkół wyższych; Przyznawanie środków publicznych na działalność naukową; Przyznawanie środków publicznych na działalność dydaktyczną: Finasowanie szkół wyższych ze środków budżetowych; Finansowanie szkół wyższych ze środków samorządów terytorialnych; Finansowanie szkół wyższych wyznaniowych z budżetu państwa. Finasowanie działalności naukowo-dydaktycznej ze środków własnych uczelni: Pozyskiwanie środków finansowych z opłat destynatariuszy; Inne źródła pozyskiwania przez szkoły środków finansowych na swoją działalność. Rozdział 5. Środki ochrony interesów jednostki i interesu publicznego a działalność szkół wyższych: Kontrola i nadzór nad wykonywaniem zadań publicznych; Relacje między podmiotami nadzorowanymi i nadzorującymi; Środki kontroli i nadzoru ministra nad działalnością szkół wyższych: Klasyfikacja środków kontrolnych i nadzorczych oraz ich funkcje; Środki nadzorcze i kontrolne stosowane w ramach nadzoru fachowego.