SOWA OPAC : Biblioteka - Katalog książek

3 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Dyscyplina i kierowanie klasą / Clifford H. Edwards ; przeł. Marcin Bogdanowicz. - Warszawa : PWN Wydaw. Nauk., 2006. - 507, [1] s. : tab. ; 24 cm.

(Edukacja Dzisiaj / red. nauk. serii Krzysztof Kruszewski ; PWN Wydawanictwo Naukowe)

Autor

Edwards Clifford H. Bogdanowicz Marcin.

Temat

Dyscyplina szkolna Nauczyciele

Cz. I. Problemy związane z dyscypliną: 1. Problem z dyscypliną i ich przyczyny, 2. Podejmowanie decyzji w sprawach dyscypliny. Cz. II. Modele dyscypliny: 3. Modyfikacja zachowania: Burrhus F. Skinner, 4. Dyscyplina asertywna: Lee Canter, 5. Logiczne konsekwencje: Rudolf Dreikurs, 6. Analiza transakcyjna: Eric Berne i Thomas Harris, 7. Trening skuteczności nauczyciela: Thomas Gordon, 8. Terapia rzeczywistości/teoria wyboru: William Glasser, 9. Dyscyplina rozsądna: Forrest Gathercoal, 10. Model Jonesa: Fredric H. Jones, Cz. III: Tworzenie uniwersalnego programu dyscypliny: 11. Wybór podejścia, 12. Tworzenie indywidualnej teorii dyscypliny, Cz. IV.: Podejścia i procedury kierowania klasą: 13. Przemoc w szkole, 14. Kierowanie klasą a różnorodność uczniów, 15. Kierowanie klasą

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kiedy pozwolić, kiedy zabronić w klasie / Robert J. MacKenzie ; przekł. Ewa Zaremba. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008. - 286, [1] s. ; 23 cm.

(Biblioteka Wychowawcy)

Autor

MacKenzie Robert J. Zaremba Ewa.

Temat

Wychowawstwo Szkolnictwo Dyscyplina szkolna Klasa szkolna (socjol.)

1. Tworzenie sprawnie działającej struktury, 2. Jak nauczyciele uczą swoich zasad?, 3 W jaki sposób dzieci uczą się Twoich zasad? 4. Klasowy taniec nieskutecznej dyscypliny, 5. Czy twoje granice są stałe czy ruchme?, 6. Budowanie czytelnych komunikatów, 7. Powstrzymywanie prób sił przed ich rozpoczęciem, 8. Jak wspierać zasady za pomocą konsekwencji?, 9. Konsekwencje naturalne poprzez naturalne doświadczenie, 10. Konsekwencje logiczne: nauka poprzez doświadczenie zorganizowane, 11. Dwuetapowa procedura przerwy: skuteczny znak stopu, 12. Jak radzić sobie z zachowaniem ekstremalnym, 13. Korzystanie z dodatkowego wspracia, 14. Zachęcanie do współpracy - rola pozytywnej motywacji, 15. Czas preferowanych zajęć: niekończący suę prezent motywacyjny, 16. Kształcenie umiejętności: dawanie przykłądzu jest najskuteczniejsze, 17. Rozwiązywanie problemów z odrabianiem lekcji, 18. Opracowywanie szkolengo plau wychowawczego

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Trudna klasa : opanować, wychować, nauczyć... / Bill Rogers ; tłum. Zofia Janowska. - Warszawa : Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2006. - 228 s. ; 24 cm.

Autor

Rogers Bill. Janowska Zofia.

Temat

Klasa szkolna (socjol.) Dziecko trudne Dyscyplina szkolna

1. Co sprawia, że klasa jest trudna?, 2. Spotkania klasowe, 3. Opracowanie grupowego (klasowego) planu zachowania, 4. Wprowadzanie klasowego planu zachoania metodą wzmocnień grupowych, 5. Ustalenie zasad wspólpracy z klasa, 6. Postępowanie z trudnymi uczniami, 7. Zachowania powtarzające się i zmiana zachowania, 8. Nauczyciele na zastępstwie a trudna klasa, 9. Wzajemne wspieranie się nauczycieli

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37 (1 egz.)