Bibliografia, netografia przy pracach.

Zawiera: Pedagogika kultury popularnej – teorie, metody i obszary badań: Wstęp. Część I. Pedagogika kultury popularnej w debacie teoretycznej i metodologicznej: Pedagogika popkultury – prolegomena; Kultura popularna w globalnym świecie: ukryty program czy anything goes?; Idiomatyczność tekstów kultury popularnej w perspektywie pedagogicznej – uwagi metodologiczne; Badania wizualne wobec kultury popularnej. Między interpretowanie a kreowaniem świata społecznego. Część II. Kultura popularna jako przekaz edukacyjny i socjalizacyjny: Lana Del Rey i Taylor Swift. Postfeminizm i reprezentacje kobiecości w muzyce pop; „Gorsza” I „lepsza” popkultura. O „kłopotliwych” obszarach kultury popularnej w perspektywie pedagogiki krytycznej; Seks, dzieci i plastikowe lalki. Wokół sporu o laleczki Bratz; Zjawisko (nie)obecności muzyki popularnej w przestrzeni edukacyjnej przedszkola. Część III. Film jako medium edukacyjne: Film dokumentalny jako kreatywne (roz)poznawanie rzeczywistości społecznej – refleksja andragogiczna; Film jako narzędzie edukacji – perspektywa psychologiczna; „Dziwoląg”, „ superbohater” czy „zwyklak"? Po przemianach wizerunku osób z niepełnosprawnością w kinie popularnym; Senior w kulturze filmowej. Część IV. Kultura wizualna – obraz w badaniach i działaniach edukacyjnych: (Re)konstruowanie portretu miasta. Śląskie egzemplifikacje fotonarracji w wydawnictwach albumowych z tzw. Ziem Odzyskanych; Różnica kulturowa w obiektywie. O międzykulturowym potencjale przestrzeni miejskiej na przykładzie Sarajewa; Portrety cierpienia kobiet chorych na raka piersi; Fotoanaliza w dobie kultury obrazowej – od slow-life do slow-perception. Część V. Biografie w popkulturze – popkulturowe biografie: Trajektorie rozwoju (pop)tożsamości a problemy niekompatybilności umysłu; Konstruowanie biografii w popkulturze. Rozważania o tworzywie i kontekstach biografii sportowych; Od fascynacji do subwersji. Biografie w literaturze tworzonej kolektywnie; Biografia na Facebooku.