Wykaz ważniejszych publ. prof. dr hab. H. Bednarskiego s. [11-14].

Zawiera: Refleksje i wspomnienia o Jubilacie: Bezcenny wkład w rozwój oświaty polskiej; Uczony, wychowawca młodzieży i działacz społeczny; Henryk Bednarski - nauczyciel akademicki i organizator życia naukowego; Szkoła rycka w lokalnej społeczności; Henryk Bednarski - nauczyciel akademicki; Moje trzy spotkania z profesorem Henrykiem Bednarskim; Редагог вiд бога э добротою вiд серця; Orędownik grabarzy i szkolnictwa niepublicznego; Kilka refleksji w 70-lecie urodzin prof. Henryka Bednarskiego i 15-lecie opublikowania raportu „Edukacja narodowym priorytetem”; Dorobek prof. Henryka Bednarskiego w nauce, dydaktyce i społecznym ruchu naukowym w okresie bydgoskim; Osobowość nietuzinkowa; Prof. Henryk Bednarski i Słowacja; Refleksja okolicznościowa; Wybitny uczony, człowiek o wysokiej kulturze osobistej; Prof. Henryk Bednarski - organizator Ministerstwa Edukacji Narodowej; „Człowiek prawy, który nie przestał być lewy”; Minister - Profesor - Rektor; Radomski etap działalności profesora Henryka Bednarskiego; W okresie PRL byli także ludzie wspaniali, wielce spolegliwi, a nade wszystko poważnie traktujący działalność naukową. Artykuły i rozprawy: Szkoła - główne ogniwo reformy systemu edukacji; Światopoglądowe rozterki ludzi Zachodu; Pedagog w formowaniu osobowości młodych ludzi; Kompetencje badawcze nauczycieli (zarys problemu); Uwagi o języku uczniowskim (na przykładzie nazw określających ucznia osiągającego dobre/mierne oceny); Władza i wiedza; Tożsamość wirtualna nie dla każdego - refleksja o człowieku w społeczeństwie informacyjnym; orientacje życiowe człowieka wobec pracy; O niektórych walorach osobowych efektywnego nauczyciela akademickiego; Funkcja wychowawcza konstytucji; Koncepcja siebie a właściwości samooceny seksualnej osób z uszkodzeniem rdzenia kręgowego; Globalization, Transition and Development Prospects; Przystosowanie społeczne pilotów wojskowych do środowiska służby; Zasługi prof. Zbigniewa Tyszki (1933-2003) dla lubelskiej socjologii rodziny; Rodzina polska w okresie transformacji w świetle niektórych danych statystycznych; Priorytety rozwoju edukacji na obszarach wiejskich; Z problematyki sprawiedliwości w oświacie; O stylach wychowywania; Geneza antysemityzmu i rola szkoły w jego zwalczaniu; Rozważania na temat szkolnictwa w Europie; Pedagogika i zdrowie młodzieży; Эмiни на риац працi i проблеми пiдготовки вировничого персоналу; Na drogach do definicji pracy; System ról w rodzinach wiejskich w Polsce lat osiemdziesiątych; Technologia informacyjna głównym narzędziem tworzącego się wielokulturowego społeczeństwa informacyjnego; Punkt widzenia czyli (SLH); Nurt anarchistyczny w III Rzeczypospolitej; Polityka edukacyjna Unii Europejskiej; Między głosowaniem a zaprzysiężeniem. Trudna droga George’a W. Busha do Białego Domu; Działalność kulturalno-oświatowa w PSZ w czasie II wojny światowej; Dramat bezradności i powinności alki; Współczesność a metafora drogi; Społeczeństwo obywatelskie w świetle Konstytucji RP; Żaden Polak tak nie pisał; Refleksje o pedagogice; Sytuacja szkolnictwa i nauczycielstwa polskiego po wybuchu II wojny światowej; Wychowanie w kontekście powinności rodzinnych, zawodowych i społecznych; Rodzinne uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych; Tradycyjne i współczesne koncepcje typów państw; Towaroznawstwo - nauka o jakości.