Dziecięca matematyka. Metodyka i scenariusze zajęć z sześciolatkami w przedszkolu, w szkole i w placówkach integracyjnych

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Dziecięca matematyka. Metodyka i scenariusze zajęć z sześciolatkami w przedszkolu, w szkole i w placówkach integracyjnych / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska. - Wydanie 6. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne S.A., 2008. - 268 stron : ilustracje ; 24 cm.

(Dziecięca matematyka)

Autor

Zielińska Ewa Autor Gruszczyk-Kolczyńska Edyta (1940- ) Autor

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Matematyka Wychowanie przedszkolne Nauczanie początkowe

Gatunek

Scenariusz zajęć Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Matematyka

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca zawartości

Jak korzystać z DZIECIĘCEJ MATEMATYKI, Orientacja przestrzenna, Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej i zdolności do wysiłku intelektualnego, Rytm i rytmiczna organizacja czasu, Przyczyna i skutek. Przewidywanie następstw, Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów, Dodawanie i odejmowanie, rozdawanie i rozdzielanie po kilka, Klasyfikacja, Pomaganie dzieciom w uświadomieniu sobie stałości liczby elementów w zbiorze, chociaż obserwują, że zmiany sugerujące, że przedmiotów jest więcej lub mniej. Równoliczność. Przybliżania dzieciom aspektu kardynalnego liczby. Ustawianie po kolei, numerowanie. Przybliżanie dzieciom aspektu porządkowego liczby, Długość: kształtowanie umiejętności mierzenia i pomaganie dzieciom w uświadomieniu sobie stałości długości, Intuicje geometryczne, Pomaganie dzieciom w uświadomieniu sobie stałej ilości płyn, chociaż po przelaniu wydaje się, ze jest go więcej albo mniej. Mierzenie ilości płynu, Waga i ważenie, Układanie i rozwiązywanie zadań z treścią. Zapisywanie czynności matematycznych w sposób dostępny dla sześciolatków, Nauczycielskie sposoby uruchamiania działań naprawczych dla dzieci, które rozwijają się wolniej i mogą nie osiągnąć dojrzałości szkolnej w odpowiednim czasie.